千万别学口腔医学

一、千万别学口腔医学的原因是什么 对于选择口腔医学专业的考生来讲，具备良好的生物学学科学习能力是必要的条件之一，除此之外，良好的动手能力也是必不可少的，曾老师特别要提醒考生、家长，如果考生是左利手，也就是常说的左撇子，是不能报考口腔医学专业的。

学习口腔医学专业，毕业后在医疗卫生单位、医学教学和科研等部门从事口腔及颌面部疾病的医疗、预防、教学和科研等工作，并且与其他医学类专业不同的是，随着人们生活水平的提高，对于牙齿的保健也越来越重视了，因此开设口腔诊所也是一个不错选择。

二、口腔医学专业专科生和本科生的出路

口腔医学专业毕业生专科和本科的学历其实相差还是很大的，但是说的是很那种重点本科大学相比，像和一个普通的二本大学相比差距并不是很大，和普通二本相比的差距，可能就是会有一些职位上限制专科还是本科，然后同等的岗位如果有工资上的差距的话，那也就是三四百万元的差距。

但是和哪些名牌大学的口腔医学专业学生相比可能差距就比较大的，因为名牌大学的学生进到三甲医院的几率比较大，以后发展的机会也比较多。

三、口腔医学专业就业方向

1、留校工作和任教；

2、进入有关专业研究机构和机关，如各地的牙防所或卫计委；

3、进入较大综合医院的口腔科或专业性口腔医院；

4、去口腔连锁机构或私人诊所当高级打工或打工；

5、进入城市社区工作，具有创业性质，一般是在社区门诊创立口腔科，按期交纳房租，管理上服从社区门诊，经营上自主；工作环境比较稳定，收入比较可观；这很可能是未来若干年刚毕业的口腔大中专生就业的一条重要途径。 一、2022年全国口腔医学专科学校排名 二、2022年口腔医学专科学校排名及分数线 三、2022年全国口腔医学专科学校有哪些 四、2022全国有哪些大学开设口腔医学技术专业() 五、2022全国有哪些大学开设口腔医学专业() 六、2022年中国口腔医学学科评估排名第四轮,口腔医学专业学科评估排名 七、口腔医学和口腔医学技术哪个更好 口腔医学和口腔医学技术的前景 八、口腔医学和临床医学哪个好就业 口腔医学技术就业前景 九、口腔医学和口腔医学技术有什么区别 口腔医学报考条件 十、女生学口腔好还是临床医学好 女生学口腔好不好

口腔医学读大专好不好

专科学口腔医学其实也还是不错的，其实一个专业学的好坏不看是不是专科生，而是看学生自己的学习效果怎么样，到了大学，都是同样的起点，唯一产生差异的就是学生的学习态度和专业知识的掌握程度。因此，专科生学习口腔医学专业同样也有很好的出路。

大专的话，能保证你以后能参加口腔执业助理医师和口腔执业医师就可以，无论是私人医院还是公立医院都很有钱途的，有人的话尽量进公立，不要考虑学历问题，公立医院以后你还可以进修个成人本科，很多公立医院认第二学历的。

就业方向：

1）医师：在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦；

2）教师：在医学院校从事口腔医学教学工作；

3）科研工作者：研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗；

4）销售人员：到牙科医疗器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等从事营销工作。

口腔医学已严重饱和

医学专业或口腔专业，不但不会饱和，还会越来越吃香。

从理论上来说，一个行业的兴起到饱和，需要很长的时间，但是从兴起到成熟，可能也是在5-10年左右，所以考生有这方面的担忧是有道理的。但是从另一方面来说，口腔类专业的市场需求目前是非常旺盛，尚处于野蛮生长期，对于学生来说，报考这个专业，未来的前景还是非常光明的，这个大可以放心。

口腔行业现状分析

据《2019年中国口腔产业趋势报告》显示，仅2017年-2018年，中国民营口腔医疗机构就从4.7w家井喷至5.5w家。但是，口腔诊所的扩张，直接揭开了市场的无奈——口腔医生严重缺乏。

世界卫生组织（WHO）对牙医人口比例的建议值为1：5000。而这一比例在发达国家上升到了1：2000，但在我国却还不到1：8000，远低于发达国家水平和WHO建议值。

同时，对比每百万人口牙医数量，欧美发达国家是500-1000名，而我国却还不到100名。其中，美国为中国的8倍，日本为中国的7倍。

我国牙医缺口有多大？据统计，中国若要满足现有市场需求，牙科医生数量至少还差15万左右。而我国目前执业口腔医师只有5万多名，每年口腔医学专业的本科毕业生也仅2000余名，要满足现有需求，至少还需50年！

可见，中国的牙科或者说是口腔人才，将在很长一段时间内成为市场的紧俏人才。因此，从这个角度来说，口腔专业是具有良好前景的好专业，也是专业人才绝对数量非饱和的专业。

医学口腔专业的录取分数和专业设置情况。

明年打算报考医学口腔专业，说明自己已经有了清晰的方向，接下来就要对国内口腔专业的开设情况，作一个比较全面的了解。

首先，口腔专业在整个医学体系来看，每年的录取分数相对其它专业来说，都是偏高的。没有一定的分数优势，是很难被录取的。比如，四川大学华西口腔专业的录取分数，每年都不比清华、北大的分数低。

其次，同样是口腔专业，但也要看大学在社会上的认可度有多高。如果是一所高层次大学的口腔专业，就必然会受到各大医院的青睐；反之，如果是二本，甚至是专科学校的口腔专业，将来就业问题不大，但要成为有高端的口腔执业医师，难度还是不小的。

就拿四川大学华西医学院口腔专业来说，有人说她是“亚洲第一、世界第三”。虽然这种说法有些夸大，但她在中国口腔医学界的地位，无疑是一个妥妥的金字招牌。

最后，考虑专业设置的学制。还是以华西口腔为例，分为口腔医学（五年）、临床医学（口腔八年）、口腔医学技术四年、口腔医学技术（口腔数字化技术双学士学位）四年等4个专业。

那么考生在确定目标时，是以口腔医学的5年或者8年制专业为目标，还是以口腔医学技术专业为目标呢？如果从时间最短的方面来说，那肯定是医技类专业，但是这个专业是无法获得临床执业医师执照，这个是考生需要关注的一个方面。

口腔专业办学水平高的大学有哪些？

除了川大口腔外，我国还有很多大学口腔医学的实力都杠杠的。比如北京大学、第四军医大学、上海交通大学、武汉大学、南京医科大学、中山大学等。

具体可参照全国第四轮口腔医学学科评估结果，如下（部分）：

结束语：

口腔医学属于很有前景的专业，有志向的同学可以早早锁定，并根据自己的成绩，确定奋斗的目标院校。至于这个专业会不会饱和，还是那句话：努力就不饱和，不努力什么专业都饱和。

众所周知，口腔医生的收入非常可观哦！不信你去打听一下，只要稍微有点名气的口腔医生，早就实现了财务自由。

大家觉得报考口腔医学如何呢？欢迎留言交流。

口腔医学最低分的大学

2022年青岛大学口腔医学分数线：最低分：593分；最高分：602分；控制线：518分。

学科基本情况：

青岛大学口腔学科1996 年获批口腔临床医学二级学科硕士点，现有博士专业学位授权点、国家级一流本科专业建设点、7个国家级住院医师规范化培训基地和口腔专业国家药物临床试验机构；有山东省口腔专科区域医疗中心、省医药卫生重点学科、省口腔医学重点实验室、省临床重点专科、省研究生教育联合培训基地和数字医学与计算机辅助手术重点实验室等平台。

建有口腔医学院附属口腔医院。各附属医院口腔医学中心及口腔医院年门诊量平均68万人次，手术5426台，出入院5875人，有专任教师107名，其中高级职称74人，博导9名，硕导34名；博士学位教师占比61.7%，海外经历教师40.2%。本科生深造率达82%。近五年承担国家级课题17项、省级课题40项、高水平论文65篇、主参编专著11部，发明专利13项。

青岛大学简介：

青岛大学（Qingdao University）是山东省属重点综合大学，山东省与青岛市共建高校、山东省属高校高水平大学“冲一流”建设高校，建有国家大学生文化素质教育基地、华文教育基地，是教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点高校；

教育部第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校、教育部卓越工程师和卓越医生教育培养计划试点高校、教育部创新创业教育改革示范高校、教育部高校教师考核评价改革示范性高校、教育部来华留学示范基地。

学校最早的源头是创建于1909年的青岛特别高等专门学堂，后来成为青岛医学专门学校。另一源头是创建于1924年的私立青岛大学，后经历了国立青岛大学、国立山东大学等办学时期。

抗战胜利后，国立山东大学合并了青岛医学专门学校，设置了医学院，后来成为青岛医学院。1993年，原青岛大学与青岛医学院、山东纺织工学院、青岛师范专科学校合并成为新的青岛大学。

截至2020年12月，学校有浮山校区、金家岭校区、松山校区三个校区，占地2655亩，建筑面积114万平方米，在建占地3200余亩的胶州科教园区；固定资产30亿元，馆藏图书325万册；设有36个学院和医学部、102个本科专业；

有10个博士后科研流动站，13个一级学科博士点，2个博士专业学位类别，38个一级学科硕士点，28个硕士专业学位类别；有教职工3900余人，在校生42645余人，其中研究生9502余人，本科生32415余人，留学生603余人。

口腔医学要学什么科目

口腔医学专业学的科目有：《临床药理学》、《耳鼻喉科学》、《口腔解剖生理学》、《口腔内科学》、《口腔修复学》、《病原学》、《口腔正畸学》、《牙体牙髓病学》、《预防口腔医学》、《口腔分子生物学》。

口腔医学专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。

发展前景：口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作：医师——在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦；教师——在医学院校从事口腔医学教学工作；科研工作者——研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗。