提到心理学的研究对象包括,心理学的研究对象和性质，大家也许都懂，有人问心理学研究对象，下面和小编一起看看心理学的研究对象包括,心理学的研究对象和性质，希望能够帮到您！

本文目录一览：

1、心理学研究对象

2、心理学的研究对象、任务分别是什么？

心理学研究对象

今天财知道君给大家推荐一本科普书《那些科学家们彻夜忧虑的问题》，男人真的是下半身动物吗？为什么这么优秀的你，却总找不着对象？为什么科技在发展， 爱欲却在消失？这些问题科学家们是怎么看的？

男人真的是下半身动物吗？

人类学家海伦·费雪

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“男人就是一种下半身思考的动物。”不止很多女人这么认为，很多男人也承认这一点。甚至有位男性作家写过一本爆红的“畅销书”，名为《男人除了性还在想什么》，翻开这本200页的书你会发现，这是一本“无字天书”。但事实真的如此吗？

几个世纪以来，对于“男人本色”的结论早已深入人心，它不仅仅是女性面对婚姻不畅时没完没了的牢骚和怨怼，就连男性都对此供认不讳。然而罗格斯大学人类学家海伦·费雪所做的一项调查却得出了“反常识”的结论：男人并非下半身动物。

海伦·费雪曾经连续两年在美国做过一个全国范围的“性调查”，调研得出的结果让科学家们大跌眼镜。这些数据描绘出的男人肖像，与我们认识中的男性特点大相径庭。

他们对5000余名单身男女进行了调查，包括未婚的、离婚的、分居的、丧偶的，以及各裔人种，甚至包括同性恋者，年龄从21岁到70岁以上不等。结果显示，男人其实像女人一样急于结婚。在20多岁的人群样本中，68%的男人渴望结婚，女人的这一比例是71%，想要孩子的男性与女性几乎一样多。

男人真的是下半身动物吗？

跟女人相比，男人也不是“玩家”。当被问及对约会的态度，只有3%的人回答“我只是喜欢和很多人约会”。男人与女人一样渴求一个伴侣，其实，男人和女人一样容易孤独。而且男人在追求女人的过程中，远远称不上挑剔。20多岁的男人最容易放弃另一半的浪漫与性感，女人至少超过60岁才有可能。除此之外，男人对伴侣的年龄、教育、种族、宗教等其他背景的要求远远低于女性。所以说，女性才是一个挑剔的性别。

海伦·费雪说：“男人与女人一样相信白头偕老。事实上，在一种山盟海誓的关系中，寻求更多独立的是女人。女人希望有更多的个人空间可以留给自己和闺蜜，而且在对待个人财产上绝大多数男性愿意向另一半公开资产透明，而女人则远没有男人“诚实大方”。

为什么你总找不着对象？

心理学教授戴维·巴斯

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微博上流行过一句话，一米六的女生想找一米八的男生，一米八的男生却想要一米七的女生，而一米七的女生又想要一米九的男生，在找伴侣的路上就这样陷入了一个死循环。科学家对于这个问题有比较科学严谨的论证。

已到适婚年龄的同学一定经常听到长辈这样说：“都这么大年纪了，怎么还不找对象啊！”我们也会不时听到感情受挫的朋友抱怨道：“好男人哪有那么多啊！”与此相反的是，那些有对象的人却时不时出现劈腿，家暴，婚内出轨这些情感滑坡的问题，在这些现象背后都有一个共同的原因：优质伴侣明显不足。

我们想要寻求更好的伴侣婚配，以便我们的后代能获得更好的基因和资源。但一个不幸的事实是婚配的价值并非均匀分布。有些资源是极其珍贵的——丰满、健硕、性感、资源丰富、人脉广泛、风度翩翩与乐善好施。在分布的另一端是那些不幸的人，或许身体羸弱、一贫如洗，或者具有不良倾向，性情暴戾，猜忌多疑等等。

美国得克萨斯大学奥斯汀分校心理学教授戴维·巴斯曾说：“优质伴侣的稀少是我们应该担心的事情，因为这往往会引发背叛与残暴。吸引合意配偶的竞争是异常惨烈的。因此，那些最优质的配偶永远不能满足所有仰慕者面对面沟通的需求。“攀富结贵”很可能被拒之千里而徒增伤悲。正如一个女人给她男性友人的忠告所说：“你是一个8分的男人，想追求9分的女人，却广受7分女人的欢迎。”

婚恋市场上，还有另外一个普遍存在的陋习，那就是刻意隐瞒和欺骗。对在线约会情况的科学研究表明，男性和女性都试图虚报其高于异性标准的婚恋价值。男性夸大他们的收入和地位，身高也多加四五厘米。女性则在体重上少写5 ~ 7 千克，也在实际年龄上减去几岁，甚至双方都只展示美颜后的照片。他们为了吸引伴侣，往往以身价的物超所值来“行骗”，有时候还会自欺欺人。正如几乎所有教授相信自己的价值在所在单位处于“平均水平之上”；在婚恋市场上，很多人认为他们自己很抢手，遗憾的是，这并不是事实。

对于那些成功吸引到“势均力敌”的伴侣与之婚配的人来说，婚姻的困难也没有终结。婚配价值的差异就像打开了潘多拉盒子。当这对最初般配的夫妻中某一位婚配价值暴跌，或另一位青云直上。此时较高婚配价值的伴侣便会极易发生背叛。较低婚配价值的伴侣便极其努力，以防伴侣不忠或家庭破裂，而人性的劣根则会驱使他们采取警惕甚至是暴力的行为来维护家庭。

戴维·巴斯坦言“没有简单的办法可以消除理想伴侣数量的严重不足。”这正是让他对此深感忧虑的原因。“在这个婚配不民主的世界里，每一个成功不可避免地对应着竞争对手的失败。” 人类的择偶观决定了我们一直在为好男/女人而拼命奔波，但事实上是，每个人都能找到比自己好的伴侣永远都不可能实现。

为什么科技发展，爱欲却在消失？

科普作家陶·诺瑞钱德

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随着科技文明的进步，人类的理性指数也越来越高，这似乎是件好事，但用更多的理性来对待所有事并非是件好事。比如：科学技术在高速发展，爱欲却在慢慢消失。

世界著名科普作家陶·诺瑞钱德对此表现出深刻地忧虑：“爱欲是我们这个物种繁衍的本能法则，它的消退值得我们担忧。综观历史，人类在本能和强烈欲望的诱导下，在选择繁殖伴侣方面表现出了极大的智慧。在凝视这个物种的其他成员时，我们秉持的审美标准以及愉悦机制只是某种表象，从更深层而言，它们取决于我们对生殖能力强弱、基因质量好坏及免疫系统优劣的综合判断。因此，我们的爱欲呈现出了相当的合理性。”

如今，人类的平均寿命越来越长，为了稳定地球村总人口的数量，节制生育就显现出了必要性。人口的稳定增长意味着在爱欲中表现出来的生物性也要受到节制，这一点比以往更加重要了。而且随着技术的发展，优生优育也有了更多的实现可能。通过生物技术筛选卵子、精子甚至胚胎来操纵人口再生产，这将干预爱欲主导的繁殖过程。它可能意味着生存本能中那些进化而来的知识专长的丢失，这才是让人忧心的。

此外，繁殖的欲望通过对性感和性技巧的文化和社会展示，来宣扬良好的基因与一般孕育能力。在科学、艺术和社会生活领域伟大创造活动中，无意识驱动力即使不是决定性的源泉，也是主要的资源。尝试用临床控制的方法走捷径改变交配的偏好和匹配过程，不仅会导致后代质量的损失，而且还会导致文化发育的损失。

本文摘自湛庐文化出品《那些科学家们彻夜忧虑的问题》。

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心理学的研究对象、任务分别是什么？

总的来说：心理学的基本任务是揭示人的心理现象，探讨心理活动发生发展的规律，并应用这些规律为人类实践服务。由此可以分为理论任务和实践任务两方面。1．心理学的理论任务心理学的理论任务首先是通过对自己对象的研究，不断深入地揭示心理、意识与外部世界和脑的关系及其起源的奥秘，从而以最新的科学成果对辩证唯物主义的基本原理起到论证与充实的作用。心理学的理论基础是辩证唯物主义，而心理学的研究成果又论证和丰富了辩证唯物主义的基本原理，使之具体化。心理学揭示了客观现实对人的主观精神或心理的决定作用，揭示了心理与脑的关系、心理发展与社会历史条件的关系，还说明了人的感觉、知觉、记忆、思维、情绪是如何产生，它们又是怎样实现对行为的调节等等，这些方面积累起来的科学事实为马克思主义哲学关于物质与精神的关系、认识与实践的关系，以及感性认识与理性认识的关系的基本原理提供了有利的科学证据，有力地支持了辩证唯物论，批驳了形形色色的唯心主义的哲学谬论。正如列宁所说：“心理学提供的一些原理有使人们不得不拒绝主观主义而接受唯物主义。”其次，心理学的研究成果不但能丰富和发展辩证唯物主义的哲学原理，还可以帮助人们正确认识自己的精神世界，战胜宗教、迷信和各种唯心主义的宣传，树立科学的世界观。再次，心理学研究有助于邻近学科的发展，如教育学、政治学、文学、法学、美学、社会学等。这些学科也是从不同方面研究人的，而心理学对人的心理的大量研究成果无疑对这些邻近的学科酌研究和发展起到积极的推动作用。2．心理学的实践任务心理学的实践任务是揭示各个实践领域中心理现象的特殊规律，并根据心理现象的一般规律与特殊规律来解决具体的心理问题，为社会实践服务，具体体现在两个方面。首先，科学的重要作用在于预测与控制。而心理学研究人的心理活动的规律，其目的就是指导人们在实践中如何了解、预测、控制和调节人的心理。如我们可以根据智力、性格、气质等心理表现的情况，编制各种量表，来了解人们的心理发展的水平与特点，为教师因材施教提供依据；我们还可以根据各种心理现象和行为的相互联系，从一个人的过去和现在的心理和行为状况，预测他将来的心理和行为表现。这样有助于我们利用有利因素，避免不利因素，更好地调节人的心理活动，从而提高活动效率。其次，由于人类的各种实践活动都涉及到人的心理问题，因此如何把基础心理学所揭示的一些基本规律应用到实践的各个方面就成了心理学的又一任务，由此应用心理学分支越来越多，如教育心理学、管理心理学、医学心理学、文艺心理学、军事心理学、运动心理学、司法心理学等，心理学的科学知识已渗透到各种实践领域，产生广泛的实用价值，由此形成了心理学的众多分支，直接服务于社会。（三）心理学分支的研究领域心理学发展的一个明显标志是分支学科的不断出现与成熟，它们都在完成上述两项任务中作出各自的贡献，下面简介几个主要的分支学科。普通心理学是一个特殊的领域，在心理学中，处于基础学科的地位。普通心理学是依据并归纳心理学在各个方面的研究成果，阐明心理现象中最基本的事实与一般问题，探讨心理活动的普遍规律。由于它具有总体性、概括性，所以成为各心理学分支的基础和初学者的入门向导。普通心理学可细分为感知觉心理学、记忆心理学、思维心理学、情感心理学、个性心理学等等。发展心理学主要包括比较心理学和个体发展心理学两门学科。前者是研究物种在演化过程中心理发生、发展的事实与规律的学科。后者是研究儿童从出生到成年心理发生、发展的规律及其各年龄阶段心理特点的学科。个体发展心理学主要包括儿童心理学、青年心理学（成年心理学）等。教育心理学是研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系的一门学科。它不仅从理论上阐明人类学习的本质、过程与普遍规律，而且要具体地探索学生掌握知识、发展智能、形成品格的规律，以及教育者依据这些规律合理地组织教学与教育活动的方法及应有的品质等。教育心理学也可以细分为学科心理学、教师心理学、教学心理学、品德心理学等。社会心理学是研究个人及群体在相互交往中出现的各种社会心理现象及其产生、变化规律的学科。社会心理学既研究大团体中的心理现象，如社会情绪、民族心理、宗教心理等；也研究小团体心理，如团体气氛、心理相容、团体的价值定向等；同时还研究个体的社会心理问题，人的自我评价、自尊、自重等。社会心理学又可细分为大众心理学、群体心理学、人际关系心理学等。心理学的分支领域还有很多，如管理心理学、文艺心理学、司法心理学、医学心理学、变态心理学、运动心理学、犯罪心理学等等，在此就不一一介绍了（参见本章阅读材料）。可见，心理学分支学科的产生和飞速发展，既反映了人类对它的需要和它的实用价值，也说明心理学本身具有强大的生命力，它正在成为一棵枝繁叶茂的大树。同时还有这个：*二*心理学的任务（第一种任务的另外一种说法，你结合哈）一、心理学的任务（一）描述心理事实描述心理事实，是对心理现象进行科学研究的第一步。它的主要任务是从科学心理学的角度对各种心理现象进行科学界定，以建立和发展心理学中有关心理现象的一个完整的、科学的概念体系。这涉及到大至对整个心理现象、小至对某一具体心理现象的概念内涵和外延的确定。例如，从大的方面看，“心理”的内涵是什么？心理现象包括哪些？如何划分其种类？从具体方面看，如“情感”的内涵是什么？情感种类包括哪些？如何划分其种类？等等。我们说，心理学是一门正在发展中的尚未完全成熟的科学，一个很重要的事实是，迄今为止心理学尚未完全建立完整、严密、统一的概念体系，其中有不少概念还在争鸣和研讨之中。诸如关于“智力”的概念就有不下几十种，智力测验测出的是否都是人的智力现象，“情商”的概念是否科学，它又涉及什么样的智力现象，也都是众说不一的问题。一门科学的成熟状况在很大程度上就是看其概念体系的完整性和科学性的水平。由此看来，要建立成熟的心理科学，在描述心理事实方面还要走相当漫长的探索历程。（二）揭示心理规律科学的心理学不能只限于描述心理事实，而应从对现象的描述过渡到对现象的说明，即要求揭示这些现象所遵循的规律，这是对心理现象进行科学研究的更深入的一步，也是最主要的一步。它包括两大方面，一方面是研究各种心理现象的发生、发展、相互联系以及表现出的特性和作用等。仍以智力现象为例，在我们对智力这一心理事实有所认识的基础上，我们便要进一步探明：智力在全人口中的分布情况怎样？人的智力差异主要表现在哪些方面？智力在个体身上一般是如何发展的？其发展曲线呈何状态的？智力的发展主要受哪些因素的影响？智力与非智力因素之间的关系如何？儿童、青少年智力发展的特点是什么？这些就是心理学要加以研究的具体规律性方面的任务。另一方面是研究心理现象所赖以发生和表现的机制。它包括心理机制和生理机制两个层面。前者研究心理现象所涉及到的心理结构组成成分的相互关系的变化。后者研究心理现象背后所涉及到的生理或生化成分的相互关系和变化。当然，对心理机制的探讨和心理生理机制的探讨毕竟是属于心理学研究的不同层次，完全可以非同步地进行。例如，对情绪发生机制的研究，以往更多是在生理、生化层面上进行的，提出了不少有关的理论，积累了大量的资料，但对其在心理层面上的研究则相对不足，这几年随着认知心理学的深人发展，为从心理层面上进行研究创造有利条件，对于认识和调控人类的情感具有十分重要的意义。（三）预测和控制对心理现象的描述和对心理规律的揭示，都属认识范畴，我们不仅要认识世界，还要改造世界(包括客观世界和主观世界)，因此，在认识心理现象和规律的基础上，我们还要运用这些认识成果于改造世界的实践活动之中。这就需要将心理规律运用到实践中，这部分内容也就成为心理学研究任务的又一必要的组成部分。这方面任务归结起来就是指导人们在实践中如何了解、预测和调控人的心理。这也是心理学理论向实践转化的重要环节。例如，我们可以根据智力、创造力、个性、动机、兴趣、态度等各种心理现象的表现情况，研制各种测试量表，藉以了解人们的心理发展水平和特点，为因材施教和人职匹配提供依据；又可根据各种心理现象和行为的相互联系，从一个人的过去和现在的心理和行为状况出发，预测他将来的心理和行为表现；还可根据某些心理现象发生的机制和影响因素，在不同的环境和情况下加以有效的调控，其中也包括自我的调控，以求获得适宜的心理反应和最佳的个性发展。总之，心理学家可以在这些方面为人们提出种种指导，使心理学理论更贴近人们的生活、工作和学习实际，以提高人们实践活动的效率和生活的质量。上述三项任务是相互联系、环环相扣的。心理事实的准确描述，有利于心理规律的深入揭示；心理规律的深入揭示又为实践应用的有效指导创造必要的条件；而在指导实践应用的过程中发现的问题，又会促进人们对心理事实、规律的描述和揭示作进一步的探索，从而使人们对心理学的研究与应用得以步步推进。二、心理学的性质由于心理现象具有特殊的质的规定性，因而心理学也具有相应的特殊性质。它是一门介于自然科学和社会科学之间的科学。这是因为：从心理现象发生的主体上看，人是自然属性和社会属性的统一；从心理现象产生的器官上看，人脑固有的自然属性是在人的社会生活方式的影响下变化和发展起来的，其机能也是自然与社会的统一；从心理现象的内容上看，人所反映的客观现实是社会存在和自然现实的统一；从心理现象的形式上看，人的心理过程具有人类的共同性，表现出更多的自然制约性，而人的个性心理则具有人类的个别性(其中包括社会历史性、阶级性、民族性等)，表现出更多的社会制性，因而两者也反映自然制约性和社会制约性的统一；从心理现象的实质上看，人的心理是社会的产物，也是自然的产物，“心理是脑对客观现实的反映”这一科学命题本身就蕴含了自然和社会的统一。前苏联科学分类学家凯达洛夫认为，心理学在迄今已有的2500多门学科的科学系统中占据中心位置。可以说，心理学所研究的那些心理现象的规律贯穿于人的生命活动的始终，贯穿于人的社会实践的各个领域，贯穿于每门科学发展的各个方面。所以，凯达洛夫等把心理学定位于他们绘制的“科学三角形”的中心，而三角形的三个顶角分别是自然科学、社会科学和思维科学(包括逻辑学和哲学)(见图1-1)。前苏联科学分类学家凯达洛夫认为，心理学在迄今已有的2500多门学科的科学系统中占据中心位置。可以说，心理学所研究的那些心理现象的规律贯穿于人的生命活动的始终，贯穿于人的社会实践的各个领域，贯穿于每门科学发展的各个方面。所以，凯达洛夫等把心理学定位于他们绘制的“科学三角形”的中心，而三角形的三个顶角分别是自然科学、社会科学和思维科学(包括逻辑学和哲学)(见图1-1)

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